sexta-feira, 29 de fevereiro de 2008

BOA LEITURA: Coleção Fazendo Futuro.


? ACORDAR PARA LEITURA ? É COISA DE SOLDADOS DA LÍNGUA PÁTRIA:



------>>>>> DEZ DICAS PARA SE TORNAR UM MELHOR LEITOR.





  1. Leia sempre. Você tem de transformar a leitura num reflexo.

Não deixe de ler placas nas ruas, letreiros de ônibus, manchetes de jornais, legendas em filmes, letreiros em comercias de TV.


2. Leia todos os dias (um dia sim e o outro também). Procure fazer da leitura uma prazer habitual.

3. Visite bancas de jornal, livrarias e bibliotecas, sempre que possível. Quando estiver nesses lugares, manuseie jornais, revistas e livros dando uma olhada rápida para tentar captar seu conteúdo.

4. Peça a alguém para ler em voz alta para você. Brinque de emissor e receptor.

5. Reserve um tempo do seu dia para ler alto. Apenas dez minutos diários podem produzir resultados excelentes. A hora de dormir é um bom momento para ler em voz alta.

6. Leia livros em que você esteja realmente interessado. A leitura prazerosa é muito importante. Consulte sempre a lista dos livros mais vendidos.

7. Utilize o jornal para desenvolver o prazer de ler. Leia hoje e amanhã também!

8. Dê livros de presente. Converse sobre livros com seus amigos.

9. Sinta o prazer da leitura! Tenha seus livros como seus "amigos" e confidentes.

10. Aproveite suas férias para ler sobre os mais variados assuntos. É divertido lembrar-se "eu estava na praia quando li tal livro..."

quinta-feira, 28 de fevereiro de 2008

TRATAR O LIVRO COMO SEU...AMIGO, CONFIDENTE...

------>>>>Então livro é para essas coisas: Confidências!
------>>>>Para confidenciar é preciso anotar suavemente (a lápis) nas margens;
------>>>>Sublinhar para não esquecer o amigo (a parte mais gostosa do livro).
------>>>>Destacar os pontos que você achar mais interessantes (ponha tirinhas inesquecíveis).

DICAS PRÁTICAS: Para melhorar seu desempenho hoje, na escola, e no futuro.


*** Atenção! Soldados da Língua Pátria.



------>>>>1. Transforme o dever numa aventura: Troque a idéia de obrigação "rotineira" do estudo pela "aventura diária do aprender". Não lhe parece muito mais simpático? Encare seu período escolar como uma experiência interessante e uma etapa para a realização dos seus sonhos maiores.

----->>>>2. Tenha objetivos definidos. Sonhar é bom, mas seu sonho deve estar conectado à realidade. Se você estuda com motivação, sabendo quais são seus objetivos, colherá melhores resultados.



---->>>>3. Ponha seu coração nos estudos. Isto quer dizer que você deve realmente querer estudar para progredir. Quando há desejo de progresso e engajamento pessoal sempre se colhem bons frutos. Estude com seu coração e seu compromisso será cada vez maior.



---->>>>4. Tenha autoconfiança que a consciência de fazer bem feito traz: Se você se dedicou obviamente o sucesso aparecerá. Leia com avidez bons livros!



---->>>>5. Com o saber, vem o poder, e com o poder, a responsabilidade. Com o conhecimento, você poderá realizar grandes coisas, mas tenha em mente que as grandes coisas exigem tempo e grandes doses de esforço. Esforce-se! Comprometa-se com o seu sucesso.





ALÔ! Soldados da Língua Pátria. Vocês estão caminhando para o Letramento. Parabéns!

----->>>>"Enquanto deixar que o defeito alheio o incomode, você não terá alegria".
????
---->>>>Alunos do 3º A e B da tarde estão rascunhando e buscando o melhor:
  • O que desejamos da Educação e de nossa escola?

Nós, alunos da Escola "H". Mourão, estamos ávidos pelo conhecimento. Portanto, esperamos da Educação recursos para nos tirar do baixo índice que nos encontramos hoje, dentro do ensino-aprendizagem.

Esperamos ainda, que nossa Escola interaja com os alunos, professores e funcionários diversos na libertação da" ignorância", na qual nos encontramos. Para isso, necessitamos de professores mais capacitados e qualificados; uma gestão dinâmica e corajosa para nos levar às competências (habilidades + conhecimentos + atitudes). Só assim seremos melhores em tudo!

(Leandro Araújo)

  • Inayane Melo Lima disse:

"Espero um ensino mais avançado e igualitário, tanto para escolas públicas como para escolas privadas. Professores capacitados, para que possam oferecer aos alunos novos métodos de ensino-aprendizagem e também, que tenham maior domínio de suas técnicas de trabalho. Ainda, liberação de recursos suficientes, para serem gastos em melhorias dentro da escola, como um maior acervo de livros literários e didáticos de boa qualidade, computadores para pesquisas mais amplas; além de despertar o prazer à leitura - sobretudo por parte dos alunos.

Muitas mudanças devem ser feitas, a começar da infra-estrutura das salas de aula, cantina com alimentação adequada e acessível a todos, laboratório médico-dentário e psicológico e tantas e tantas melhorias. Só assim teremos competências (habilidades + conhecimentos + atitudes) e seremos a escola diferente = "H." Mourão.

terça-feira, 26 de fevereiro de 2008

A VIDA É UMA LIÇÃO: SOMOS TODOS COMUNICAÇÃO!

 Talvez você tenha sido uma pessoa que detestava estudar, mas estudar não significa apenas ter assiduidade às aulas escolares ou preparar-se para provas. A própria vida é pura lição, aliás, muito divertida, interessante e cheia de contentamento; ainda mais, quando procuramos LER muito e prazerosamente, sem mandos e comandos. Só assim atingiremos as COMPETÊNCIAS (Habilidades + Conhecimentos + Atitudes).








É por isso que os EDUCANDOS do "3º ANO B" - da Escola Pública Estadual Heloísa Mourão Marques, por nós do BCCCV, intitulada "H. MOURÃO" deixaram seus recados para a Educação:

(Leyla Cordeiro  [ https://www.facebook.com/leyla.ferreira.33?fref=ts ] - juíza dos  Tribunais da Língua Pátria 1 e 2 em escolas públicas)

  • - " Bom, o que eu pretendo da Escola é poder fazer mais coisas diferentes; aprender mais. Eu espero que a nossa Escola melhore mais ainda, porque só assim vamos ter mais orgulho dela e obteremos as tais competências que aprendi agora com a professora Lucinéa Wertz: (habilidades + conhecimentos + atitudes). Acredito que, se minha "Escola" trabalhar unida, buscar renovação a cada dia, inovar-se no Social e no Sustentável, seremos a melhor de Rio Branco no Acre. Acredito sim, que somos capazes, FUI ATÉ JUÍZA, foi difícil foi, foi bonito foi, mas consegui! Prova disso foi a realização do Programa cultural do Sebinho LUTA pela Leitura, em escolas públicas/2007. Basta querer! Basta fazer"! ACREDITO QUE SOMOS TODOS COMUNICAÇÃO! Obrigada professora, a senhora é mesmo MãeMiga de todos nós! Nós te amamos, um beijo grande meu e da turma. Sua sempre filha". Leyla Cordeiro.





  • - [Não necessariamente com essas palavras, Claudiney de Souza/Soldado da Língua Pátria e Corpo do Júri do Tribunal da Língua Pátria 2 e Réu do Primeiro Tribunal, fazendo o seu letramento disse]:

- "Olhei muito esta árvore e lembrei da escola. Para que esta árvore ficasse grande, ela teve de passar por um processo muito complicado e evolutivo. Assim, é a escola se você cuidar bastante dela, ela vai te oferecer bastante conhecimento; mas, se você não cuidar, ela ficará seca como a árvore com folhas caindo e essas folhas são aqueles estudantes desistindo de tudo: da escola, dos bons amigos, do diploma. Também, na foto há montanhas e essas montanhas mostram as dificuldades, que nos pede competência para vencê-las. Precisamos de habilidades + conhecimentos + atitudes, só assim passaremos tranquilos pelas dificuldades", FIQUEI COM MUITO MEDO QUANDO COMEÇARAM AS AULAS DINAMIZADAS, OS ENSAIOS E TANTO E TANTO TRABALHO PARA FAZER, MAS NEM EU QUERENDO FAZER NADA, EU FIZ. TODOS OS DIAS A PROFESSORA COBRAVA E O CADERNO ERA A DENÚNCIA SE EU ESTAVA PARTICIPANDO OU NÃO. OS ENSAIOS ERAM NOS FINAIS DE SEMANA, FERIADO E O TEMPO QUE DAVA, A PROFESSORA ESTAVA PREPARANDO A GENTE PARA O TRIBUNAL E ENTENDER AS COISAS QUE A GENTE ESTUDAVA. POR FINAL, ELA ME CONQUISTOU, EU E MEUS COLEGAS TIDOS COMO EXCLUÍDOS FOMOS FICANDO AMIGOS DELA E AJUDANDO NO QUE ELA PEDIA. FOI BOM DEMAIS E EU NEM SEI FALAR O TANTO QUE FOI, SÓ ME VER NA FOTO, FIQUEI BEM, NÉ! DE TERNO E TUDO E COMO RÉU PEDÓFILO, MAIS AINDA".    

(Claudiney de Souza Mendonça - Jurado do 2º Tribunal da Língua Pátria e Réu do primeiro em 2007)


Pâmela França Camargo -/também, uma das advogadas, de outro escritório do Tribunal da Língua Pátria do BCCCV, claro Soldado da Língua Pátria, bem como, Expoente das portas de entrada do evento, disse:


  • Juro que eu estava com medo, minha TURMA SÓ TINHA QUATORZE ALUNOS, MAIORIA MULHERES, e foi a nossa turma que ela escolheu para fazer UM GIGANTESCO EVENTO DA COMUNICAÇÃO: Programa  Cultural do Sebinho LUTA pela Leitura, UMA SEMANA INTEIRA, palestras, tribunais, passarela da inteligência, jirau das poesias e criações diversas, simuladão, Miss e Mister inteligência, Passarela da inteligência, mesa redonda com os empresários, com a OAB, judiciário, faculdades, UFAC e sociedade e geral etc.. Bateu um desespero. Mas, nós buscamos as COMPETÊNCIAS, fomos para a Luta. FORÇA TAREFA. Valeu a pena! Causamos um reboliço na escola, mas isso que é irreverência, fazer o bom, fazer a diferença. Ufa, aprendi! E guardarei para sempre um pedaço do texto que ela nos passou:
  • O que aconteceu com a competência?

"Atualmente temos vivido em um mundo onde o O PODER É O DONO DO TROFÉU":

"Troféu este , que pela desvalorização e a incompetência a escola não tem conquistado. Entretanto, se é mesmo assim, com quem está a culpa? Será dos governantes? Dos professores? Da escola? Ou dos próprios estudantes?

Porém, só sei uma coisa - toda a globalização está em pânico. Precisamos buscar o que foi perdido, àquilo que deixamos de fazer por incompetência e não ficar buscando a causa disso ou daquilo, da liderança "X" ou "Y", mas queremos uma metamorfose - transformação geral".
.
PARABÉNS PESSOAL e a nossa sala mandou bem: Nosso alvo agora é buscar as [Habilidades + conhecimentos + atitudes].QUERO FAZER A PARTIR DE HOJE A DIFERENÇA SEMPRE! Obrigada professora, foi bom ter te conhecido. Sempre vou agradecer a senhora. Um beijão da sua sempre aluna filha e amiga: Pâmela França Camargo [  https://www.facebook.com/pamela.camargo.739?fref=ts ].


segunda-feira, 25 de fevereiro de 2008

A vida na escola e a escola da vida...

-------->>>Ninguém está contente com a escola.

Todo mundo vive se queixando da escola. Pais, professores e alunos reclamam que ela não está funcionando como devia e que as coisas não podem continuar desse jeito. Entretanto cada um pensa que o culpado desse mau funcionamento são sempre os outros. Daí que a discussão sobre a escola parece mais um coro em que cada um acusa o outro, cada um tem uma parte de razão, mas ninguém consegue se entender nem chegar à raiz do problema.

----> Alunos do 3º A e B em Adequação ao Letramento - deixaram suas críticas, seus anseios e opiniões sobre a escola e a educação.

  • O que espero da Educação?
"A educação brasileira é fraca, mas não quer dizer que não é boa; pelo contrário até que é boa, mas pode e deve melhorar - a começar por nós alunos, com interesse de estudar e os professores com vontade de ensinar e principalmente as autoridades responsáveis - que se dediquem mais a fazer o foram eleitos a fazerem. Só assim conseguiremos uma educação de qualidade - com escolas capacitadas e um Brasil de uma educação Melhor".
(John Araújo França)
  • O que espero da minha escola?
"Eu espero da minha escola, uma escola competente; que todos os alunos sejam competentes e a educação venha a melhorar, para que no futuro tenhamos (habilidades + conhecimentos + atitudes). Atitude para mudar, para crescer cada vez mais em nossa educação. Porque desse jeito que a educação está, ela só nos trará fome, violência, desemprego. Nós queremos uma escola melhor com uma educação melhor".
(Maria Jucimara)
  • O que espero da minha escola e da educação?
"Nossa escola tem sofrido mudanças. Mudanças essas que surtirão efeitos amanhã. Teremos uma escola sustentável e social, onde a aprendizagem será única; alunos e professores amarão a escola e lutarão para que o conhecimento ascenda cada dia mais e que a comunidade Heloísa Mourão seja inteligível.
Buscamos uma educação melhor, sem desigualdade, independentemente do nível social, cor ou raça; assim estamos vivendo um momento único na história da nossa escola - esperanças estão surgindo no horizonte e queremos alcançar o topo. Buscando habilidades, conhecimentos e atitudes seremos imbatíveis!
(Railda Ferreira)

  • O que espero da escola?
" Espero que a nossa escola, assim como a Educação do Brasil possam melhorar e mostrar que somos capazes de uma educação de qualidade. Necessita-se que, nós estudantes tenhamos consciência crítica - ajudar a nossa escola ser de primeira qualidade, que apesar do passado ruim, o presente e o futuro serão melhores.
É necessário que a escola incentive os alunos a lerem mais livros, pois o índice de leitura dos brasileiros é muito baixo 1,8 livros por habitante, já nos Estados Unidos além de terem uma cultura artística, ainda incentivam seus jovens a buscar conhecimentos.
A escola tem de mostrar que ela está se encaminhando para um futuro que sempre foi desejado pelas pessoas que precisam de um ensino de qualidade e competência.
A educação deve mostrar habilidade, conhecimento e atitude para que os alunos possam confiar o necessário no ensino-aprendizagem e, também que na "educação tenha mais união, mais respeito humano, mais cumplicidade, mais garra na busca do saber.
(Francisca Pereira)

sábado, 23 de fevereiro de 2008

AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DINAMIZADAS - É O LETRAMENTO AFLORANDO NA ESCOLA PÚBLICA.






- Montagem do "JORNALIVRO" - foi bom que só!

- Montagem da Árvore Viva do Linguajar do Acre - foi uma grande pesquisa e aprendizado esperto.

- Fazer a Passeata da Conscientização dos Erros Poluentes do Meio Linguístico Brasileiro, no Acre - Foi demais! Murais andantes conscientizadores - mostravam aos lojistas e transeuntes - que escrever placas erradas - vicia os alunos no ensino-aprendizagem. TUDO ERA NOVIDADE!

- Trabalhar os CAXANGÁS DO LETRAMENTO - é sensacional! Os alunos estão começando a estudar prazerosamente a Língua Pátria.

LIVROS - LEITURA


****----> O aluno que e é capaz de interpretar e avaliar o que leu, encontra menos dificuldades no estudo da língua; além de aumentar seu vocabulário, adquirir maior influência verbal e redigir com relativa facilidade.

PARA VARIAR: Farofa com "F".

Um cearense chegando ao Rio de Janeiro, entrou no restaurante para almoçar. E, ao falar, suas palavras começavam sempre pela letra "f".
E assim começou o seu diálogo com a garçonete:
-Faça o favor!
-Que deseja o senhor?
-Fineza fazer frango frito.
-Com quê?
-Farinha, feijão e farofa.
-Aceita pão, meu senhor?
-Faça fatias.

A esta altura, a garçonete ficou indignada, mas voltou a falar:
-Mais alguma coisa?
-Filé e fígado.
-Como o senhor gosta?
Terminado o almoço, a garçonete pergunta:
-O café está bom?
-Frio e fraco.
-Como o senhor gosta?
-Forte e fervendo.
-De onde o senhor é?
-Fortaleza.
-Como é seu nome?
-Francisco Fagundes Ferreira.
-O que o senhor foi na vida?
-Fui ferreiro.
-Deixou o emprego?
-Fui forçado.
-Por quê?
-Faltou ferro.
-Que fabricava?
-Ferrolho, fechaduras, ferraduras e ferragens.
-Se o senhor disser mais seis palavras com a letra "f", não pagará a conta.
-Formidável. Ficando fiado, fico freguês.

(Revista Rainha, nº 780. Porto Alegre, junho, 1988).

--->>>Pode um poeta dispor as palavras imitando sons. Os objetos pode ser personificados e ter sentimentos humanos. MANUEL BANDEIRA, um grande poeta, consegue passar ao leitor a impressão de ver o trem partir, acelerar e correr pelos trilhos, em Antologia Poética - no poema de sonoridade Trem de Ferro.
--->>DADOS SOBRE O AUTOR: Nasceu no Recife, em 1886, e faleceu no Rio de Janeiro em 1968. Suas obras abordam temas do cotidiano. É considerado um dos poetas mais ilustres da Literatura Brasileira. Escreveu, entre outros, A Cinza das Horas, Libertinagem, Carnaval, Estrela da Tarde, Ritmo Dissoluto.

ALÔ! Soldados da Língua Pátria.

-------->>>DEDIQUEM-SE AOS ESTUDOS! ALIMENTEM-SE BEM, o cardápio deve ser variado. Um SÓ LIVRO NÃO BASTA. Na Língua Portuguesa o mínimo deve ser quinze... ou dez, mas nunca menos e sim SEMPRE MAIS E MAIS.
---->>>Segue uma lista sugestiva: Guarde um real por dia, mas pense em aquisição de bons livros. Devore-OS!
  1. ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro, Imprensa Nacional, 1998.
  2. ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática Metódica da Língua Portuguesa. 41. ed. São Paulo, Saraiva, 1997.
  3. ________. Dicionário de Questões Vernáculas. 4. ed. São Paulo, Ática, 1998.
  4. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro, Lucerna, 2000.
  5. CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 39. ed. São Paulo, Nacional, 1996.
  6. CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática Reflexiva. São Paulo, Atual, 1999.
  7. CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo, Scipione, 1997.
  8. COUTINHO, Ismael de Lima. Pontos de Gramática Histórica. 6. ed. Rio de Janeiro, Acadêmica, 1968.
  9. CUNHA, Celso. Língua Portuguesa e Realidade Brasileira. Rio de Janeiro, Edições Tempo Brasileiro, 1976.
  10. CUNHA, Celso e CINTRA, Luís F. Lindley. Nova Gramática do Português contemporâneo. 2. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1985.
  11. FERNANDES, Francisco. Dicionário de Regimes de Substantivos e Adjetivos. 2. ed. Porto Alegre, Globo, 1972.
  12. FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Aurélio Século XXI. Dicionário da Língua Portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1999.
  13. FERREIRA, Mauro. Aprender e Praticar Gramática. São Paulo, FTD, 1992.
  14. HOUAISS, Antônio. Dicionário Hoauaiss da Língua Portuguesa. 1. ed. Rio de Janeiro, Objetiva, 2001.
  15. KURY, Adriano da Gama. Português Básico. Rio de janeiro, Agir, 1960.
  16. LAPA, Manuel Rodrigues. Estilística da Língua Portuguesa. São Paulo, Martins Fontes, 1982.
  17. LUFT, Celso. Gramática Resumida. Porto Alegre, Globo, 1976.
  18. MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. 3. ed. rev. São Paulo, Pioneira, 1978.
  19. MATTOSO CÂMARA JR.,J. Dicionário de Filologia e Gramática. 14. ed. Rio de Janeiro, J. Ozon Editor, 1988.
  20. MEDEIROS, João Bosco e GOBBES, Adilson. Dicionário de Erros Correntes da Língua Portuguesa. 4. ed. São Paulo, Atlas, 2003.
  21. MELO, Gladstone Chaves de. Gramática Fundamental da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro, Acadêmica, 1970.
  22. MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. 8. ed. São Paulo, Saraiva, 1999.
  23. NASCENTES, Antenor. Nomenclatura Gramatical Brasileira; Texto Comentado. São Paulo, Acadêmica, 1959.
  24. NICOLA, José De & INFANTE, Ulisses. Gramática Contemporânea da Língua Portuguesa. 5. ed. São Paulo, Scipione, 1998.
  25. PERINI, Mário A. Gramática Descritiva do Português. 4. ed. São Paulo, Ática, 2000.
  26. PIMENTEL, Ernani Filgueiras. Gramática pela Prática. 5. ed. Brasília, VestCon, 1999.
  27. ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. 31. ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1992.
  28. ROSSIGNOLI, Walter. Português: Teoria e Prática. 2. ed. São Paulo, Ática, 1992.
  29. SACCONI, Luiz Antônio. Nossa Gramática: Teoria e Prática. 26. ed. São Paulo, Atual, 2001.
  30. SAID ALI, M. Gramática Elementar da Língua Portuguesa. 9. ed. São Paulo, Melhoramentos, 1966.
  31. SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em Textos. 1. ed.São Paulo, Moderna, 2000.
  32. SAVIOLI, Francisco Platão. Gramática em 44 Lições. 14. ed. São paulo, Ática, 1998.
  33. SILVA, Thaïs Cristófaro. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de Estudos e guia de Exercícios. São Paulo, Contexto, 1999.
  34. TRAVAGLIA, Luiz C. Gramática e Interação. São Paulo, Cortez, 1996.
  35. VIGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1993.

Note Bem: Se o livro não for encontrado em livrarias, procure-o nos Sebos. É uma boa oportunidade de comprar livros baratos e locar livros por um tempo determinado ou não.

---> Não empreste livro sem garantia. Faça um contrato de locação para que ele tenha 2VV ==> Um de Vai e um de Volta.

sexta-feira, 22 de fevereiro de 2008

Escorçando a Literatura...


  1. O que é Literatura?

--->>> a)- É o fenômeno estético.


--->>>b)- É a arte da palavra.


--->>>c)- É a capacidade de um autor mudar a realidade da palavra.


2. Para se fazer Literatura é necessário:


---->>>a)- Estética.


---->>>b)- Intuitivo.


---->>>c)- Palavra.


3. A Literatura como ARTE e Comunicação:



----->Escritor ----> PALAVRA ---->Emissor



----->Receptor----> Mensagens -------> Receptor



-------------->>> (Conj. de palavras) <<----------



4. Obra Literária:


----->a)- Realização do OBJETO.


----->b)- Deve mergulhar na Experiência Humana e na Realidade Social.


----->c)- É um testemunho humano, pessoal e, como tal põe em movimento uma Teia Complicada e delicada de elementos diversos:


---------->>>PALAVRA REFERENCIAL + PALAVRA METAFÓRICA<<<<-----------


************Denotação >>>>>>>>>>>>>> Conotação *****


1. Idéia Principal >>>>>>>>>> 1. Idéia Secundária.


2. Objetividade >>>>>>>>>>> 2. Subjetividade.


3. Valor Real. >>>>>>>>>> > 3. Valor Irreal.


4. COMPREENSÃO >>>>>>>>> 4. INTERPRETAÇÃO



5. NATUREZA LITERÁRIA:


---------->>a)- Simbólica.


---------->>b)- Intencional.


---------->>c)- Imaginária.



6. Literatura no Brasil como obra literária:


------>>>>> É de natureza estética.


Porque nos causa: * Emoção.


* Agradabilidade.


* Misto de prazer.


* Surpresa.


(Numa visão do mundo da Arte).



7. O que está FORA da Literatura:


------->>> Tudo àquilo que, produto do espírito humano e, que tem como objetivo:


* Ensinar, informar, dirigir opiniões, estudar o passado, as causas: ( a História, a Sociologia, A filosofia, etc.).



8. O que está DENTRO da Literatura:

------->>Tudo àquilo, que tem obrigação de:

**Seduzir.

**Libertar.

**Participar.

**Desvelar.

** Causar prazer.

** Comunicar o "BELO". (Ver Doutrina do Belo).

.

10. O que PODE a Literatura:

----->>> "Só é possível navegar contra o vento através do DESVIO" ===> ============>> 1. LITERARIEDADE===>

===> "O Silêncio" ===> Leitor ===>2. LEITURIZAÇÃO (Ler + AÇÃO)=====>>> O vazio é preenchido pelo imaginário ====> Alimentar a libertação >>>Ocupar o espaço do ENTRE-TEXTO. (Ver Dout. do Belo)

11. CONCLUSÃO SOBRE LITERATURA:

------->>>> a)- É a expressão do "homem" e da Vida.

------->>>> b)- É o "homem" de certo modo convertido numa obra.

------->>>> c)- Nela o interessante não é apenas quem se exprime e o que se exprime, mas como se exprime.

Quem>o que>como ===> Um encadeamento entre três elementos: AUTOR +MENSAGEM=IMAGINÁRIO.

"Devemos aprender durante toda a vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a velhice." (Platão)

------>>>>LIVROS---->>>LEITURA.
"O texto literário é fruto de fantasias, emoções, sonhos, sensibilidade solta e liberdade de espírito. Comecemos pelo livro de literatura infantil:
------>> Há, no livro de literatura infantil, três artistas: O escritor, o ilustrador e o diagramador.
Eles se unem para criar esse objeto bonito e tão mitificado que é o livro infantil.
------>> O livro-objeto é também fruto de jogo e brinquedo. É fruto de fantasias e arranjos mágicos. É jogo de inteligência, imaginação e liberdade. Nada é proibido para o criador. Sonhar e voar são condições necessárias para um trabalho ágil, bonito e simbólico."
???????-->? Você conhece alguns destes livros? Procure conhecê-los. Deglute-os com avidez do saber e da leitura prazerosa. Comece por literatura infantil e aumente a escala literária.
  1. Dom Raposo É Fogo - Paulo Mendes Campos.
  2. Eu, Detetive 1 - Stella Carr e Laís Carr Ribeiro.
  3. O Assassinato do Conto Policial - Paulo Rangel.
  4. O Menino e o Presidente - Wilson G. do rio Apa.
  5. O Mistério do Esqueleto - Renata Pallottini.
  6. Os Homens de Cavanhaque de Fogo - Orígenes Lessa.
  7. O Professor Burrim e as Quatro Calamidades - José J. Veiga.
  8. Terror na Praia - Zahyra Petry.

Vale a pena ver novamente!






------>Alunos do Ensino Médio de Escolas Públicas, de periferia, do Estado do Acre --->>> mostrando talento, desenvoltura na Língua Pátria e nos Direitos e Deveres de cada pessoa.
Essa Escola teve "peito", coragem para ceder o espaço para tão difícil e desconhecida missão: Montar um Programa Cultural do Sebinho LUTA pela Leitura prazerosa. Valeu!!!!!Valeu!!!!
Queremos mais!.........M A i S!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Nome da escola? ----Escola Estadual Heloísa Mourão Marques.
Depois do Sebinho estamos investindo no novo visual da Escola, começando pela nome:

------------------>>>>Escola "H". Mourão.

------------------>>> H de Heloísa.
------------------>>> H = hora de mudar.
------------------>>> H = hora de renovar.
------------------>>> H = hora de ser Sustentável e Social.

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2008

AULAS DINAMIZADAS II - PROGRAMA CULTURAL SEBINHO LUTA PELA LEITURA DO BCCCV

Lembrar da SEMANA CULTURAL do Sebinho LUTA pela Leitura em 2007 - pelo BCCCV - na Escola Pública Estadual de Ensino Médico Heloísa Mourão Marques, em Rio Branco, no Acre,  é deixar água  nos OLHOS...SAUDADE PURA!

1. Os Tribunais da Língua Pátria 1 e 2:  Coloque sensacional em tudo! Pois, nestes, aconteceram os Tribunais de Júri dos crimes contra o Homossexualismo e contra os crimes de Pedofilia. Pela primeira vez nas Escolas Públicas - O DIREITO NO ENSINO MÉDIO.




2. A Arena Jovem - com o Programa da ["Serginha Groisman", na pessoa de Lucinéa Wertz] e do ["Negão Groisman" na pessoa de Alessandro] com seus entrevistados (OAB, Academia de Letras Acriana, Maçonaria, Prefeitura, Delegados, Empresários etc.). Coloque competência em tudo!





3. Fórum de debates (assuntos diversos para jovens): Coloque conhecimento em tudo E MUITA COMPETÊNCIA DE TODOS OS PALESTRANTES!

4. Jirau de Poesias - com participação dos professores da escola e de outras tantas, dos alunos e alunas da escola e de outras tantas. A maioria acrianos. Coloque Arte e competência em tudo!

5. PASSARELA DA INTELIGÊNCIA E O SIMULADÃO - MOSTROU COMPETÊNCIA EM ELEGER ALEXSANDRO CAVALCANTE E INAYANE MELO para Mister e Miss Inteligência 2007.

Evento inesquecível! Grande Projeto Interativo!

LIVROS: Eles precisam de carinho.


-----> Escritores, bibliófilos e professores de Literatura revelam detalhes de sua relação com livros.


Ler é um dos maiores prazeres da vida, com certeza. Nem todos desfrutam desse doce deleite, é verdade, o que é uma pena. O apego aos livros chega a ser mais que um hábito, vira vício, necessidade vital. O escritor Jorge Luiz Borges disse uma vez que imaginava o paraíso como uma imensa biblioteca. Outro apaixonado por livros, o empresário José Mindim, afirma que viver num mundo sem livros deve ser uma coisa impossível.

O amor pela leitura geralmente começa cedo e vai se aprofundando pela vida afora à medida que crescem as estantes.

O livro não se esgota com o fim da leitura. Não é só seu conteúdo que importa. Cada um se relaciona com ele à sua maneira, mas a verdade é que o livro passa a ocupar tanto espaço nas prateleiras quanto no coração.

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2008

BOA LEITURA: Prateleira

------->>.>>AUTORES NACIONAIS<<<<
A Ostra e o vento, de Moacir C. Lopes. Editora Revan. História da filha de um faroleiro, Marcela, que nas fantasias de moça sozinha numa ilha, conversa com o amante imaginário, cuja voz chega através do vento. O mesmo vento que, pouco a pouco, vai destruindo e matando tudo e todos na ilha. Poesia e tragédia, numa atmosfera de realismo fantástico. Tema do filme dirigido por Walter Lima Júnior.
Sedução na internet, de Roberta Rizzo, Editora Revan. Relacionamento amorosos que começam na Internet. De forma leve e descontraída, a autora narra a história de uma jovem insatisfeita com a vida até "entrar na rede", onde sentimentos como solidão, dor e decepção passam a ser substituídos por sonhos e esperanças, e a realidade virtual passa a interagir com o di-a-dia da personagem.

Não arranque os cabelos!

Estudar para uma ou mais provas de vestibular não é fácil. Requer empenho, abnegação e interesse do candidato, que muitas vezes declina um convite a uma balada, a um cinema ou a uma partida de futebol para se debruçar sobre os livros ou ficar na frente do computador. Sim, é um período complicado da vida do estudante... Entretanto, isso não é para ser um drama. Com muita organização e força de vontade, não é preciso arrancar os cabelos nem tomar café com Coca-Cola. LEIA MUITO...muito....mu i t o.....Estude em bons livros. Consulte boas revistas de preparação para o vestibular: Concursos & Vestibular. Visite o blog lingua brasil e tantos outros.

Intimidade com a Língua:

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A prova de Língua Portuguesa é aplicada em todos os vestibulares e comum a todas as especialidades. Os candidatos são submetidos a testes idênticos. O diferencial é o peso dos pontos no momento da avaliação do desempenho: Para Educação Física, a prova terá um peso menor; para Literatura Portuguesa, o peso será maior.
Com o advento do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), há dez anos, os vestibulares começaram a adotar, cada vez mais, uma mesma filosofia de avaliação: Menos memorização de conceitos e mais entendimento sobre a aplicação dos termos e suas funções na língua.
A professora Lucília Garcez, da PUC-SP, resume: "O importante é a compreensão do funcionamento da língua. em poucas provas, atualmente, se exige memorização da nomenclatura gramatical. Cobra-se mais o efeito de sentido da língua". Lucília Garcez acompanha a tendência das provas de Língua Portuguesa dos principais vestibulares do país e também atua como consultora para a sua formulação.
Para melhor compreensão do funcionamento da língua, é indispensável a prática diária da leitura. As provas de Língua Portuguesa são baseadas em textos reais, extraídos da mídia e dos clássicos da literatura brasileira. A leitura constante permitirá maior intimidade com a língua portuguesa que é muito complexa. Lucília Garcez ensina que não se deve redigir sem o apoio providencial de um dicionário.
*Da Revista Concursos & Vestibular - Escala educacional - http://vestibular.escalaeducacional.com.br.

sábado, 16 de fevereiro de 2008

ABECEDÁRIO DO ALUNO e deveres dos Soldados da Língua Pátria.


Amar a si, aos outros, aos estudos porque estes lhe abrirão as portas da vida.
Buscar a compreensão e a interpretação, mais do que decorar.
Crer na capacidade, na inteligibilidade.
Dispor-se sempre a ajudar os colegas. Ser exemplo.
Estimar os professores, todos da escola, sem exceção.
Ficar atento a todos os tipos de aula.
Garantir boas médias em todas as matérias.
Habilitar-se prazerosamente às diversas leituras.
Impor-se aos horários de estudo.
Julgar nunca, para não ser julgado.
Livrar-se das más companhias, indicando sempre o caminho certo.
Manter-se calmo nas horas difíceis.
Não preconceituar nem insultar os colegas.
Ordenar todo o material escolar e os assuntos a estudar em dia.
Programar reuniões estudantis, seminários e oficinas do Saber.
Queira falar e ouvir com dignidade e muito prazer.
Respeitar para ser respeitado.
Sorrir aos professores, aos colegas e aos demais da escola.
Traçar o rumo profissional.
Unir a prática à teoria.
Valer-se do educador nas dificuldades estudantis.
Xerografar sua imagem positiva para os colegas, professores e demais da escola.
Zelar por tudo o que foi aprendido na escola e sobretudo, pela Língua Pátria.

sexta-feira, 15 de fevereiro de 2008

LEITURA! É saber sempre mais....mais....mais...


---------->>>>Segundo Alceu Maynard Araújo, " o boi, desde as mais remotas eras da humanidade, tem constituído motivo para bailados, cerimônias, cultos. No Egito, o boi Ápis era adorado. Os hebreus, contra as determinações de Moiséis, fizeram um bezerro de ouro. Ainda hoje, na ìndia, as vacas são sagradas".

---------->>>>No Brasil, além de estar presente em festejos, o boi dá origem a muitas expressões, conforme podemos ler no texto abaixo:




******O BOI NA FALA DA GENTE*****




Muitos bichos de nosso dia-a-dia, entre eles o boi, fazem parte do folclore brasileiro.

Quem não ouviu, quando criança, esta cançãozinha na hora de dormir?


Boi, boi, boi

Boi da cara preta,

Pega esse menino

Que tem medo de careta.




Há canções, adivinhas, provérbios, expressões, bailados e esculturas, nos quais o boi é a atração principal. Eis algumas expressões:


1. Apanhar como boi ladrão: Levar pancadas, receber insultos ou ter fracassos em demasia.

2. Conversa para boi dormir: Conversa mole, monótona, de embusteiro.

3. Comer o boi: Fazer bom negócio.

4. Pôr o carro diante dos bois: Inverter a ordem ou hierarquia das coisas.

5. Dar nomes aos bois: Declarar os nomes das pessoas implicadas numa situação comprometedora.

6.Vá amolar o boi: Vá embora, deixe-me em paz.

7. Pegar o touro à unha: Enfrentar com decisão uma dificuldade.

8. Engolir um boi e se engasgar com um mosquito. Vencer uma situação difícil e atrapalhar-se com a fácil.

9. Pé-de boi: Pessoa muito trabalhadora.

10. Teimoso como boi de carro: Insistente.

11. Dar um boi para não entrar e uma boiada para não sair: Não querer sair da situação que antes se quaria evitar.

12. Comer como um boi:Comer com excesso e de uma assentada.

13. Boi na linha: Dificuldade, impedindo a solução de um problema.

14. Ter paciência bovina: ter muita paciência.




Que barbaridade!

---->>>SUECOS MULTADOS PELO NOME DIFÍCIL QUE DERAM AO SEU FILHO.
Os pais de uma criança sueca de 5 anos chamada Brfxxccxxmnpckcccc111mmnprxvc1mnckssq1bb11116 foram condenados a pagar uma multa de 5 mil coroas suecas (746 dólares), informou ontem em Estocolmo o jornal Expressen. "O nome da criança pronuncia-se Albin", disseram os pais, mas o que aparece em seu passaporte é "Boy Tarzã". Entretanto, as autoridades estimam que o nome da criança, uma sequência de 45 letras e números, não corresponde à pronúncia, motivo pelo qual a corte administrativa decidiu multar os pais.
(Jornal a Gazeta do Povo).
HORA DE PENSAR:
Para os Soldados da Língua Pátria.
A partir da leitura do informativo, discutam com os colegas sobre a razão (ou mania) de certos pais darem nomes esdrúxulos aos filhos. O que vocês acham dessa atitude? Que consequências vocês imaginam que tais nomes vão causar aos filhos quando adultos? Que nomes vocês jamais dariam a seus filhos? Por quê? Lembrem-se, ainda, dos nomes estranhos que podem existir na família de cada um!?! É bom pensar!
BOA LEITURA:
1. Nomes & sobrenomes - Tudo o que você gostaria de saber e não lhe contaram: Dicionário etimológico. Prof. Rosário Farâni Mansur Guérios. AM Edições.
2. Nomes próprios pouco comuns. Mário Souto Maior. Edições Bagaço.

segunda-feira, 11 de fevereiro de 2008

O LIVRO

Quereis a luz do saber?
Ide nos livros buscá-la!
Um livro aberto
é um cérebro que fala.
Fechado, é como se fosse
uma oculta primavera.
É um tesouro escondido.
É um amigo que espera.


Se sofre, sofre calado
quando o desprezo o magoa.
Um livro no esquecimento
é uma alma que perdoa!
Porém, quando destruído,
escutai-me bem agora,
o livro até se parece
com um coração que chora!

AS AULAS ESTÃO CHEGANDO...E COM ELAS, A NECESSIDADE DE ENTRAR EM CONTATO COM O ESPÍRITO DO SENHOR:


--------->>>>>>>>>>>>>>>>ORAÇÃO DO ESTUDANTE <-


SOLDADO DA Língua PÁTRIA:




Senhor,


eu sou estudante, e por sinal, inteligente.


Prova isto o fato de eu estar aqui,


conversando com você.


Obrigado pelo dom da inteligência


e pela possibilidade de estudar.


Entretanto, como você sabe, Cristo,


a vida de estudante nem sempre é fácil.


A rotina cansa e o aprender


exige uma série de renúncias:


o meu cinema,


o meu jogo preferido,


os meus passeios


e também alguns dos meus programas de TV.


Eu sei que preparo o meu amanhã.


Por isso, eu lhe peço, Senhor,


ajude-me a ser um bom estudante.


Conceda-me coragem e entusiasmo


cada dia para recomeçar.


Abençoe a mim, a minha turma,


os meus professores(as),


a minha escola - que é uma família.


A minha e de todos os meus colegas,


juntamente com os que ali trabalham.


Esse papo foi legal, Senhor! Valeu! Amém.

sábado, 9 de fevereiro de 2008

TEM MAIS SUJEIRA NAS RUAS ... NAS PLACAS DAS LOJAS.













-------> É tão triste ouvir as pessoas que trabalham na educação: Que as palavras escritas erradas não causam nenhum dano ao visual estudantil. --"Coitadinho do rapaz sem estudo que escreveu! É seu ganha pão!" - Que falar para mim fazer, para mim estudar... Não tem importância! "É o coloquial - é tão normal. Ah! vamos ter paciência, o Brasil todo está falando, até gente de importância fala! "
-------> QUE HORROR! A poluição não é só do meio ambiente - da Natureza; é também do meio linguístico: Acentuação incorreta, troca de letras, sobra de letras e mais... É um descaso! Desleixo! Excrescências e mais excrescências linguísticas! Coitada da Língua Pátria!