EM DEFESA DOS DIREITOS DA JUVENTUDE:

>>QUE PAÍS TEMOS?!? QUE PAÍS QUEREMOS?!?<<

• Por qual motivo a desigualdade social é uma das causas principais da violência?
• Por qual motivo o dia-a-dia da vida dos/as adolescentes e jovens está marcado pela violência da prostituição do crime e do tráfico de drogas e com o agravante da ausência de perspectiva de renda decente, num país que não sabe o que é crescimento econômico sustentado nos últimos 25 anos?
• Por qual motivo ainda são poucas as iniciativas do Poder Público, das Instituições e da Sociedade na proposição e execução das Políticas Públicas para a juventude?
• Por qual motivo não há elevação urgente e necessária da escolaridade dos jovens empobrecidos?
• Por qual motivo o Estado prioriza a política do endividamento, ao invés das políticas sociais, provocando a migração dos jovens para outros países, o desemprego e a descrença no futuro?
• Por qual motivo o sistema penitenciário brasileiro não tem cumprido sua função social de controle, reiserção e reeducação dos agentes da violência, mas ao contrário, tem demonstrado ser uma escola do crime?
• Por qual motivo nenhum tipo de experiência na penitenciária pode contribuir para o processo de reeducação e reintegração dos jovens na sociedade.
• Por qual motivo adolescentes estão praticando crimes bárbaros?
  
• Por qual motivo as medidas socioeducativas previstas no Estatuto da Criança e do Adolescentes (ECA) não são aplicadas e ficam somente no papel?
  
• Por qual motivo os adolescentes e jovens não são reconhecidos como sujeitos desta sociedade e, que merecem cuidado, acolhida, respeito, igualdade e, principalmente, oportunidades?

OS ALUNOS BCCCVITAS querem saber: "QUE PAÍS É ESTE? -> O QUE SE TEM PARA OS JOVENS? O que podemos querer? Ou não podemos?"

RAPIDINHAS DE PORTUGUÊS:

//> ENTREGA EM DOMICÍLIO

• Domicílio significa casa (do latim - domiciliu).
• Ora, você nunca diz: entrega a casa,
• e sim: entrega em casa.
• Portanto, diga, igualmente: ENTREGA EM DOMICÍLIO.
• NADA de crasear: entrega à domicílio (isso não existe!)

//> IREMOS A DOMICÍLIO

Você diz, porém (ou, pelo menos, pode dizer): Iremos à casa do Fulano. Então pode dizer também: Iremos a domicílio.

CONCLUSÃO:

• Só se usa a antes de domicílio, quando se trata de verbos que indicam movimento.
• na prática, isso só acontece com o verbo ir e seus sinônimos.

Exemplos:

• Iremos a domicílio.
• Dirigimo-nos a seu domicílio.
• Nós nos encaminhamos ao domicílio de Dona Vera num momento oportuno.
• Fora disso, usa-se em.

Exemplos:

• Entregamos galeto em domicílio.
• Vacinamos em domicílio.
• 
  

BARBARIDADES DE PORTUGUÊS:

• UM GUARANÁ... ou UMA GUARANÁ?
• Não diga... não escreva: " Vou tomar uma guaraná!"
• O termo guaraná é masculino: o guaraná, um guaraná.
• E, não vale argumentar que nos referimos à bebida, a qual é uma palavra feminina.
• Afinal, vinho, por exemplo, também é uma bebida, e ninguém diz: "Vou tomar uma vinho!"
  

BARBARIDADES DE PORTUGUÊS:

• seje-> NÃO EXISTE!
• Não SEJA tão chato...
• Não existe SEJE nem ESTEJE (com e no fim).
• SEJE E ESTEJE -> matam a Língua Pátria!
• O CERTO É USAR SEMPRE a NO FINAL DESSAS PESSOAS VERBAIS:

Que eu sejA
Que tu sejaAs
Que ele sejA

-//-
Que eu estejA
Que tu estejA
Que ele estejA

==> Aliás, por aí se infere, obviamente, que o popularíssimo "Teje preso!" corresponde, na verdade => "(Es) teja preso!".

BARBARIDADES DE PORTUGUÊS:

• PEIXE NÃO TEM ESPINHOS!

=> Embora se ouça quem diga que prefere comer peixe sem espinho, o certo, na verdade, é comer peixe sem espinha.
=> Peixe não tem espinhos. Em linguagem, admite-se o termo espinhos para o ouriço (= porco-espinho) e para certos vegetais (as roseiras, por exemplo), mas não para peixes.

FORMA DE APRENDER: Ouvir melhor!

• Provavelmente, a comunicação é a habilidade mais importante em nossa vida. Passamos a maior parte do tempo nos comunicando com alguém usando quatro formas básicas: falar, escrever, ler e ouvir. No entanto, embora passemos anos de nossas vidas aprendendo a ler, a escrever e a falar, a habilidade de ouvir fica esquecida. Senão vejamos: que treinamento ou educação você teve que o preparasse para ouvir de forma a compreender de maneira profunda uma outra pessoa?

• No máximo, o que aprendemos é que ouvir é uma forma de atenção e cortesia para com os outros. Entretanto a maioria das pessoas esquece que o ato de ouvir traz consigo sempre uma oportunidade para aprender. E, quem ouve bem, sempre aprende.

• Se você quer interagir eficazmente com outras pessoas e influenciá-las -> seus pais, seus colegas, sua namorada ou namorado, seus irmãos, seus professores -> você precisa antes de mais nada entendê-las. Isso começa com o sentido físico da audição, e continua com o sentido psicológico, que permite realmente compreender o outro. Pessoas de sucesso -> líderes políticos, empresariais, artistas, esportistas -> têm, em geral, uma capacidade bastante desenvolvida de ouvir e compreender as outras pessoas. Isso é verdade até para grandes grupos de pessoas. Lee Iacoca, um famoso executivo americano, afirma que saber ouvir é o que distingue as "grandes empresas das empresas medíocres." E, ainda "saber ouvir" pode ter um impacto muito grande em nossa vida pessoal e estudantil.

• Quando você "ouve" realmente, cria uma enorme vantagem em várias habilidades interessantes como por exemplo, fazer amigos, conhecer lugares, ser reconhecido e dividir idéias.

• Sabendo ouvir, você melhora seu desempenho, obtém informações novas, que o auxiliam a fazer melhor aquilo que já faz (estudar, trabalhar, comunicar-se). Quem sabe ouvir, fala melhor. Quem ouve atentamente dispõe da melhor informação, sempre economiza tempo e reflexão nos estudos, e, ainda, consegue perceber como sua mensagem está sendo percebida pelos outros.

(Vozes/Coleção Fazendo Futuro).

RAPIDINHAS DE PORTUGUÊS:

==> CUJO, CUJA, CUJOS, CUJAS...

(Sem artigo)

Nunca, mas nunca mesmo, devemos usar artigo após os pronomes relativos cujo, cuja, cujos, cujas.

Exemplos:

• Lembrei-me daquela obra cujo autor foi Érico Veríssimo.
• É essa a moça cuja mãe conheces.
• Poucos foram os livros de cujos títulos nos esquecemos.
• Os alunos cujas notas são altas não farão exame.